sábado, 25 de julio de 2015

DIVISIÓN CELULAR: MEIOSIS.

 
  
  • A partir del video reconocer cada etapa de la meiosis y describirla brevemente.
  • Explique a qué se debe la variabilidad genética de los nuevos individuos.
  • Indique las diferencias que encuentra con respecto a la mitosis.

lunes, 22 de junio de 2015

Comenzamos con la Unidad 3

Comenzamos con la Unidad 3

Repasando conceptos de física

Repasando conceptos de física

La carrera de Juan

La carrera de Juan


Resolución de problemas de cinemática

Resolución de problemas de cinemática

  1. Un auto se dirige hacia el oeste recorriendo 40 metros en 5 segundos. ¿Cual es su velocidad?
  2. Si una bicicleta avanza a una velocidad de 20 m/s y no la modifica. ¿Qué distancia recorrerá en 5 segundos?
  3. Un móvil avanza a 4 m/s y aumenta su velocidad a 6 m/s en 10 segundos. ¿Cual es su aceleración?

Tipos de movimientos

Tipos de movimientos

El fenómeno físico que implique un cambio de posición respecto del tiempo de algún cuerpo se lo conoce bajo el nombre de movimiento.
Tomando en cuenta la trayectoria, que es la forma que adquiere el recorrido del objeto en movimiento, encontramos los siguientes:
Movimiento rectilíneo uniforme: en este tipo de movimiento el cambio de posición de un determinado cuerpo se desplaza en una línea recta. Su uniformidad se da porque en su avance o retroceso se mueve exactamente la misma distancia en cada unidad de tiempo, es decir, a una velocidad constante. Esto significa que su aceleración es nula, lo que lo hace difícil de hallar en la naturaleza. Un ejemplo de movimiento rectilíneo uniforme es la luz.

xx
En este ejemplo, el móvil recorre 8 metros cada 2 segundos y se mantiene contante.


Tiempo
Posición
Velocidad
2 s
8 m
4 m/s
4 s
16 m
4 m/s
6 s
24 m
4 m/s


Movimiento rectilíneo uniforme acelerado: en este, en cambio, la aceleración no es nula sino uniforme. Esto hace que su velocidad no sea constante sino uniforme, aumentando y disminuyendo la misma velocidad en cada unidad de tiempo, por lo que se habla de una aceleración constante.

Las variables que entran en juego (con sus respectivas unidades de medida) al estudiar este tipo de movimiento son:
Velocidad inicial           Vo (m/s)
Velocidad final              Vf  (m/s)
Aceleración                     a  (m/s2)
Tiempo                             t   (s)
Distancia                         d  (m)

Para efectuar  cálculos que permitan resolver problemas usaremos las siguientes fórmulas:
movimiento_R_acelerado007
Consejos o datos para resolver problemas:
La primera condición será obtener los valores numéricos de tres de las cinco variables. Definir la ecuación que refleje esas tres variables. Despejar y resolver numéricamente la variable desconocida.
Tener cuidado con que en algunas ocasiones un dato puede venir disfrazado; por ejemplo:
"un móvil que parte del reposo.....", significa que su velocidad inicial es Vo = 0 ; "en una prueba de frenado...", significa que su velocidad final es Vf = 0.

En dirección hacia el sur, un tren viaja inicialmente a 16m/s; si recibe una aceleración constante de 2 m/s2. ¿Qué tan lejos llegará al cabo de 20 s.? ¿Cuál será su velocidad final en el mismo tiempo?
Veamos los datos que tenemos:
movimiento_ER_acelerado018

Conocemos tres de las cinco variables, entonces, apliquemos  las  fórmulas:
Averigüemos primero la distancia que recorrerá durante los 20 segundos:
movimiento_R_acelerado019
Conozcamos ahora la velocidad final del tren, transcurridos los 20 segundos:
movimiento_R_acelerado020
Respuestas:
Si nuestro tren, que viaja a 16 m/s, es acelerado a 2 m/s recorrerá 720 metros durante 20 segundos y alcanzará una velocidad de 56 m/s.
Cinemática: Tipos de Movimientos

Situación 1

Un camión se dirige por una carretera en la que cada 5 segundos recorre 20 metros 
a) ¿Cual es la velocidad?
b) Realice un gráfico de la posición en función del tiempo.
c) Realice el gráfico de la velocidad en función del tiempo.
d) ¿Cual será su aceleración?

Tipos de movimiento. Situación 2

Cinemática: Tipos de movimientos

SITUACIÓN 2

Un camión circula por la carretera a 20 m/s y luego de 5 segundos su velocidad asciende a 25 m/s, 5 segundo después asciende a 30 m/s. 
a) Realice el gráfico de posición en función del tiempo
b) Realice el gráfico de la velocidad en función del tiempo.
c) Determine la aceleración
d) Grafique la aceleración en función del tiempo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN unidad 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD 3: CINEMÁTICA.

Criterios
Excelente
(4)
Muy Bueno
(3)
Bueno
(2)
Insuficiente
(1)
Resolución de las actividades de la propuesta.
Las actividades han sido resueltas en forma amplia y correcta. Demuestra dedicación y responsabilidad en su desarrollo.

Las actividades han sido resultas en forma correcta Se resolución es acorde a las consignas.
Las actividades han sido resueltas. No todas están correctas.
Las actividades no han sido resueltas.
Elaboración y organización del contenido
El contenido ha sido trabajado en forma muy satisfactoria en relación a lo solicitado en el trabajo. Muestra planificación y secuenciación lógica y clara.
El contenido se ha trabajado muy bien para ser adaptado a las consignas dadas. La organización es adecuada y relacionada entre sí.

El contenido se ha trabajado escasamente y no se adapta lo suficiente a las consignas. Hay contenido pero no hay relación entre ellos.
El contenido se ha reproducido sin una mínima revisión de él. Es confuso o incompleto.
Presentación de actividades
Muy bien trabajada. Demuestra dominio del contenido.
Bien preparado para ser presentado, falta más dominio del contenido.

Escasamente preparada. Cumple apenas con la consigna.
No se encuentra preparada.
Trabajo grupal
Ha habido una excelente distribución de tareas, demuestra organización, comunicación y cooperación. La presentación es correcta y sin fallas.
Ha habido una distribución de tareas, hay organización.
Unas pocos miembros demostraron trabajar en forma cooperativa
No se demuestra organización ni cooperación entre los diferentes miembros del grupo. No se ha logrado desarrollar la consigna de trabajo.

Uso de las herramientas tecnológicas
Ha utilizado con mucha destreza los instrumentos para la consecución de las actividades propuestas.
Ha utilizado de forma adecuada los instrumentos para el desarrollo de las actividades.
Ha tenido dificultades pero se logró concretar el desarrollo de las actividades
No ha tenido ningún manejo de los instrumentos tecnológicos.

martes, 2 de junio de 2015

Genes y evolución.

Repasemos genes con un ejemplo.

Acompañemos a Juan.

Repasando lo aprendido: ¿Que sabemos de genética?

Nociones de Genética.

¿Qué es la genética?


La molécula de ADN se encuentra organizada en cromatina que se condensa en cromosoma durante la división celular. Los segmentos de ADN involucrados en la herencia se denominan genes por lo que son consideradas las unidades estructurales y funcionales que son heredadas y codifican para proteínas.



Los genes que se encuentran en distintos cromosomas se heredan de forma independiente, al existir muchos más caracteres que cromosomas algunos caracteres diferentes deberán ir sobre el mismo cromosoma; estos genes se denominan ligados y, generalmente se transmiten juntos a la descendencia.


Cada una de la expresiones de un gen se denomina alelo y la posición que ocupa un determinado gen en el cromosoma se denomina locus o luci en plural. 
Cuando ambos alelos de un gen en los cromosomas homólogos son iguales se denomina Homocigoto mientras que si son distintos se denomina Heterocigoto. 
En los heterocigotos solo un alelo se manifestará siendo dominante mientras que el que no se manifiesta se denomina recesivo. 

El conjunto de genes que contiene un organismo se denomina Genotipo mientras que la manifestación externa y la influencia del medio en dichos genes se denomina Fenotipo.

Bienvenidos al blog

miércoles, 20 de mayo de 2015

Fisica: estática

ESTÁTICA

Es la parte de la Mecánica, que tiene como objetivo, establecer si bajo la acción simultánea  de varias fuerzas, un cuerpo se halla o no en equilibrio.
FUERZA
Se denomina así a la interacción que se ejerce entre dos cuerpos (fuerzas exteriores) o entre dos partes de un mismo cuerpo (fuerzas internas).
En algunos casos no existe contacto entre los cuerpos, como por ejemplo, la atracción de la Tierra sobre un cuerpo; la atracción entre dos cargas de signo contrario, o la que se manifiesta entre un imán y las limaduras de hierro. En estos tres casos interviene el “campo”, que es el medio  circundante que ha sufrido grandes modificaciones y que se manifiesta mediante dichas atracciones o repulsiones.
La fuerza es un vector y su unidad puede ser Newton (N), kilogramo fuerza (kgf) o dina.
SISTEMAS DE FUERZAS
Un sistema de fuerzas es un conjunto de fuerzas que actúan sobre un mismo cuerpo.
De acuerdo a la disposición de las fuerzas, podemos encontrar distintos tipos de sistemas:


Sistemas de Fuerzas Colineales

Son las fuerzas que actúan sobre una misma recta de acción.   
De igual sentido:

De sentido contrario:


La Resultante es igual a la sumatoria de las componentes, tomaremos como convención de signos, las fuerzas que van a la derecha (+) y las dirigidas a la izquierda (-).
Sistemas de Fuerzas Paralelas 

Se denominan así a aquellas fuerzas cuyas rectas de acción son paralelas entre sí. Pueden ser de igual o distinto sentido.
Fuerzas paralelas de igual sentido
La resultante de un sistema de dos fuerzas paralelas de igual sentido cumple con las siguientes condiciones:
a) Es paralela y del mismo sentido que las componentes.
b) Su intensidad es igual a la suma de las intensidades de las componentes.

Método Gráfico: para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de igual sentido, se representa F1 a continuación y sobre la recta de acción de F2 ( F'1) y F2 a continuación y sobre la recta de acción de F1 (F'2). La resultante del sistema pasará por el punto intersección de las rectas que unen el extremo de F'1 con el punto aplicación de F'2 y viceversa.



Fuerzas paralelas de sentido contrario
La resultante de un sistema de dos fuerzas paralelas de sentido contrario cumple con las siguientes condiciones:
a) Es paralela a ambas fuerzas y del mismo sentido de la mayor.
b) Su intensidad es igual a la diferencia de las intensidades de las componentes.
c) Su punto de aplicación es exterior al segmento que une los puntos de aplicación de ambas fuerzas, situado siempre del lado de la mayor y determina dos segmentos que cumplen con la relación de Stevin.
Método Gráfico: para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario (F1 < F2), se representa F1 sobre el punto de aplicación de F2 ( F'1), con sentido contrario a F1 ,y F2 sobre el punto de aplicación de F1 (F'2) con igual sentido que F2.
La resultante del sistema pasará por el punto intersección de las rectas que unen los puntos de aplicación de F'1 y F'2 y los extremos de ambas.

Sistemas de Fuerzas Concurrentes
Son fuerzas concurrentes aquellas cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto. Por ejemplo, dos barcazas arrastrando un barco:


Resultante de un sistema de fuerzas concurrentes

Es una fuerza que al estar aplicada al cuerpo, produce el mismo efecto que todo el sistema. Denominamos equilibrante a la fuerza necesaria para equilibrar un sistema.


Bienvenidos a Física 2015

¿Comenzamos el desafío?


Este Blog es creado para ser utilizado por docente y alumnos de Física de 4° año de la Escuela Superior "Nicolás S. Gennero" de Santiago del Estero.

Comenzando a recorrer este camino de aprendizaje juntos, dispondremos de este espacio para comunicarnos y compartir nuestro trabajo. 


viernes, 15 de mayo de 2015

Definición de la biologia

BIOLOGÍA










DEFINICIÓN DE BIOLOGÍA



La palabra biología está formada por dos vocablos griegos: bios (“vida”) y logos (“estudio”). Se trata de una ciencia natural que se dedica a analizar las propiedades y las características de los organismos vivos, centrándose en su origen y en su desarrollo.
Por ejemplo: “La semana próxima tengo que rendir un examen de biología”“Un experto en biología de la Universidad de San Diego anunció el descubrimiento de una nueva especie de camarón”“No puedes pretender que un perro actúe de manera contraria a su biología”.
La biología investiga aquellos atributos que caracterizan a los ejemplares como individuos y a las especies como grupo, estudiando sus conductas, sus interrelaciones, sus vínculos con el entorno y sus hábitos reproductivos.

Esta ciencia busca descubrir, a partir del análisis de estructuras y procesos, aquellas leyes de carácter general que regulan el funcionamiento orgánico.

Muchos son los biólogos que a lo largo de la historia han dejado su huella imborrable en esta ciencia a través o gracias al conjunto de investigaciones y descubrimientos realizados que, de un modo u otro, han conseguido marcar nuestro pasado, nuestro presente o nuestro futuro.
Este sería el caso, por ejemplo, del escocés Alexander Fleming que realizó dos importantes descubrimientos para la humanidad. Por un lado, estaría la lisozima que se encarga de funcionar como barrera ante las infecciones. Y por otro lado, tendríamos que hablar de la penicilina, que es una sustancia de tipo bioquímico que es utilizada en el ámbito científico para combatir al conjunto de enfermedades que se originan como consecuencia de la acción de diversos microorganismos.
Pero no podemos tampoco pasar por alto la figura de otro biólogo de gran importancia en la historia mundial. Nos estamos refiriendo al francés Louis Pasteur que sobresale especialmente porque a él le debemos el conocido proceso térmico de la pasteurización que es aquel al que se someten ciertos líquidos, como la leche, para acabar con las bacterias o mohos que puedan tener.
De la misma forma, este científico también ha pasado a los anales de la historia por haber sido uno de los iniciadores de lo que son las vacunas contra las enfermedades infecciosas o por haber creado la vacuna contra la rabia. Descubrimientos y avances todos los que logró que le han valido para ser calificado como el pionero de la microbiología moderna.
Es importante tener en cuenta que la biología abarca diversos campos de estudios que, muchas veces, son considerados como disciplinas independientes. Se puede mencionar a la biología molecular, la genética molecular, la bioquímica y la biología celular, entre otras.
Más allá de las diferencias, todas las ramas de la biología tienen ciertos postulados y principios comunes que hacen que la ciencia sea una unidad. Una de las ideas básicas de la biología sostiene que todas las formas de vida comparten un mismo antepasado. Las diferencias de la actualidad se explican a partir de la teoría de la evolución. Esta teoría demuestra por qué organismos de apariencia muy diferente comparten una gran cantidad de procesos y características.

Tema: Masa y peso 1- ¿Es lo mismo masa que peso? 2- Elabore un concepto de cada uno de ellos. 3- ¿Que es la gravedad? 4- ¿Como se r...